Solemos etiquetar a las personas, incluso a nuestros hijos, familiares, desde que nacen, marcándolos desde ese momento. Te has preguntado alguna vez qué implicación, influencia puede tener sobre tus hijos o peques de la familia, el comentario “Es un niñ@ al que le cuesta” o “es muy mal@”, cómo puede influenciar eso en una persona que está desarrollándose, creciendo, aprendiendo, observando de los adultos que tiene a su alrededor para formarse. Cómo nuestras frases, comentarios, adjetivos pueden influenciar a una persona que tanto queremos.

etiquetas

¿Cómo crees que puede actuar un niñ@ que de su entorno escucha en repetidas ocasiones que es malo o que no sabe? O cuando constantemente le repetimos que es el más list@, guap@ de la clase…?

Cuanto menos etiquetemos a un niñ@ más fuerte será su autoestima ya que al etiquetarlos ellos pueden percibirse como nosotros los estamos percibiendo y eso puede no tener que ver en cómo ellos se ven, se sienten… Creando en los niños una incoherencia, pérdida de identidad y por lo tanto una baja autoestima.

autoestima infantil

Siguiendo con la autoestima, algo similar pasa cuando defendemos su actuación por encima de todo sin tener en cuenta la realidad o bien aquellos puntos a seguir trabajando para seguir creciendo y mejorando; por ejemplo en frases como “Pobrecito mi sobrino que le han suspendido el examen de matemáticas” (le suspende, y por lo tanto la responsabilidad es, del profesor/a). Estamos en esta situación preparando y dando herramientas al niñ@ para tener interés en mejorar, aprender a “encajar” un resultado que se entendería  “negativo”!?

Por otro lado ¿Cómo crees que se puede sentir un niñ@ que ante preguntas, dudas, toma de decisiones, se ha contado con él/ella, ha participado, se le ha valorado su opinión y se ha potenciado el que lo haga, si existe una conversión, razonamiento con él/ella?

razonamiento infantil

Es una buena herramienta el pararse a reflexionar si mi actitud, mi trato hacia él/ella puede ayudarle o limitarle ahora y en el futuro; si le estoy “etiquetando” o si le estoy dando herramientas y no soluciones o limitaciones para ser capaz de liderar todas las situaciones presentes y futuras. ¿Cómo me gustaría que fuese esa persona? ¿Estoy siendo coherente con mis actuaciones para dotarlo de recursos que me gustaría que tuviese? ¿Cómo crees que actuará un niñ@ si nunca ha tenido la oportunidad de ser responsable de sus actos y/o actuaciones? ¿Crees que puedes exigirle a un niñ@ que sea responsable si nunca le das la oportunidad de que lo sea?

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